ইন্টারেক্টিভ কীপ্যাডসাধারণত প্রতিটি পাঠে ৪ থেকে ৬টি প্রশ্ন ব্যবহার করা হতো; একটি বিষয় শুরুর সময়ে শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক জ্ঞান যাচাই করতে এবং বিষয়গুলোর ক্রম নির্ধারণে তাদের মতামত গ্রহণের সুযোগ দিতে; এবং বিষয় চলাকালীন গঠনমূলক মূল্যায়ন হিসেবে শিক্ষার্থীদের শিখন বিশ্লেষণ ও সে সম্পর্কে তথ্য প্রদান করতে এবং বিভিন্ন কৌশলের আপেক্ষিক কার্যকারিতা পরিমাপ করতে।
কীপ্যাড মূল্যায়ন প্রক্রিয়াটি পাঠদানকালে সাক্ষরতার একটি উপকরণ হিসেবেও কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে।
বৈজ্ঞানিক ভাষা তৈরি করা এবং ভুল ধারণার ক্ষেত্রগুলো স্পষ্ট করা।প্রতিক্রিয়া সিস্টেম কীপ্যাডশিক্ষার্থীদের নিজেদের শেখার প্রতি তাদের প্রতিক্রিয়া এবং ব্যবহারের প্রতি তাদের সাড়া পরিমাপ করার জন্যও এগুলো ব্যবহার করা হয়েছিল।কীপ্যাড.
কীপ্যাডগুলি সরাসরি সামষ্টিক মূল্যায়নের সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহৃত হয়নি, পরিবর্তে স্কুল
কলম ও কাগজের পরীক্ষা সম্বলিত একটি মূল্যায়ন কর্মসূচি এই ভূমিকাটি পূরণ করেছিল। সাধারণত, একটি কীপ্যাড প্রশ্ন হলো এমন একটি প্রশ্ন যেখানে, অভিজ্ঞতা থেকে আমি জানি, থাকে
কয়েকটি সাধারণ ভুল ধারণা।
উদাহরণস্বরূপ, নিউটনের গতির সূত্রাবলীর উপর পাঠদানের পর নিম্নলিখিত প্রশ্নটি করা হয়েছিল:
একটি ছেলে একটি ভারী বাক্সকে একটি সমতল কংক্রিটের মেঝের উপর দিয়ে স্থির গতিতে ঠেলে নিয়ে যেতে পারছে। ছেলেটি দেখানো অনুযায়ী (ইনসার্ট দেখুন) বল প্রয়োগ করলে, নিচের কোনটি সঠিক হবে?
নিম্নলিখিত বিবৃতিটি কি সঠিক?
ছেলেটি বাক্সটির উপর ক্রিয়াশীল ঘর্ষণ বলের চেয়ে সামান্য বেশি বল প্রয়োগ করছে।
২. ছেলেটি বাক্সটির উপর ক্রিয়াশীল ঘর্ষণ বলের সমান একটি বল প্রয়োগ করছে।
৩. ছেলেটি বাক্সটির উপর বাক্সটির নিজের উপর প্রয়োগ করা বলের চেয়ে বেশি বল প্রয়োগ করছে।
৪. ছেলেটি যে বল প্রয়োগ করে তা বাক্সটিকে মেঝে জুড়ে ত্বরান্বিত করার জন্য ঠিক যথেষ্ট।
ভোটের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল এই উদ্দেশ্যে যে:
প্রশ্ন পড়ার সময় সতর্ক থাকার প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দিন, যাতে তারা সমস্ত বিষয় নোট করে নেয়।
প্রশ্নের মধ্যে প্রদত্ত গুরুত্বপূর্ণ বিবরণ, (পরীক্ষার কৌশল), এবং
২. নিউটনের সূত্রগুলো তুলে ধরে দেখান যে, সংশ্লিষ্ট পদার্থবিজ্ঞান বিবেচনা করার জন্য সময় নিলে কত সহজে প্রশ্নের উত্তর দেওয়া যায়।
বিকল্প উত্তরগুলোর নিম্নলিখিত আলোচনাটি সাধারণ;
উত্তর ১: শিক্ষার্থীরা ভালোভাবে না ভেবে বা অসতর্কভাবে পড়লে এটি প্রায়শই বেছে নেওয়া উত্তরগুলোর মধ্যে একটি। এটা সত্যি যে বাক্সটিকে গতিশীল করতে হলে বল অবশ্যই ঘর্ষণ বলের চেয়ে বেশি হতে হবে, কিন্তু প্রশ্নটিতে স্পষ্টভাবে বলা আছে যে ছেলেটি বাক্সটিকে আগে থেকেই একটি স্থির গতিতে, অর্থাৎ একটি ধ্রুব বেগে ঠেলছে, কারণ মেঝেটি সমতল (অনুভূমিক)।
উত্তর ২: এটিই সঠিক উত্তর, কারণ প্রশ্নে বর্ণিত পরিস্থিতিটি নিউটনের প্রথম সূত্রকে নিখুঁতভাবে প্রদর্শন করে, অর্থাৎ বলগুলো অবশ্যই ভারসাম্যপূর্ণ হবে, যেহেতু বাক্সটি একটি সমতল মেঝেতে স্থির গতিতে চলছে, সুতরাং ঘর্ষণ সমান।
প্রয়োগকৃত বল।
উত্তর ৩: সঠিক হতে পারে না, কারণ নিউটনের তৃতীয় সূত্র অনুসারে, যেকোনো প্রযুক্ত বলের বিপরীতে সর্বদা একটি সমান প্রতিক্রিয়া বল থাকে।
উত্তর ৪: এর কোনো মানেই হয় না, কারণ আমাদের বলা হয়েছে বাক্সটি একটি স্থির গতিতে চলে এবং সেই কারণে এটি ত্বরণশীল নয় (বেগ পরিবর্তন করছে না)।
ভুলের কারণগুলো নিয়ে তাৎক্ষণিকভাবে আলোচনা করার ক্ষমতাটি বহু সংখ্যক শিক্ষার্থীর জন্য অত্যন্ত উপকারী বলে উল্লেখ করা হয়েছে।
সামগ্রিকভাবে প্রায় সকল ছাত্রছাত্রীর প্রতিক্রিয়া খুবই ইতিবাচক ছিল এবং পাঠ চলাকালীন তাদের ব্যক্তিগত অংশগ্রহণ ও মনোযোগ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছিল। ছোট ছেলেরা বিষয়টি বেশ উপভোগ করেছে বলে মনে হলো।
কীপ্যাড ব্যবহার করা এবং প্রায়শই ক্লাসে এসে প্রথম যে কথাটি বলা হতো তা হলো
আমরা কি আজ কীপ্যাড ব্যবহার করছি?
পোস্ট করার সময়: এপ্রিল-২১-২০২২