ইন্টারেক্টিভ শিক্ষার্থী কীপ্যাডস

ছাত্র-প্রতিক্রিয়া সিস্টেম (এসআরএস) হ'ল একটি বিকশিত ইন-ক্লাস-শিক্ষার্থী-পরাগশিল্পী প্রযুক্তি যা একটি আকর্ষক এবং আমন্ত্রণমূলক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যা সক্রিয় শিক্ষাকে সর্বাধিক করে তুলবে, বিশেষত বড়-তালিকাভুক্ত বক্তৃতাগুলিতে। এই প্রযুক্তিটি 1960 এর দশক থেকে উচ্চ শিক্ষায় ব্যবহৃত হচ্ছে। (জুডসন এবং সাওয়াদা) ওয়ার্ড এট আল। এসআরএস প্রযুক্তির বিবর্তনকে তিনটি প্রজন্মের মধ্যে ভাগ করুন: প্রাথমিক বাড়িতে তৈরি এবং বাণিজ্যিক সংস্করণ যা শ্রেণিকক্ষে হার্ড-ওয়্যার্ড ছিল

(1960 এবং 70s), দ্বিতীয় প্রজন্মের ওয়্যারলেস সংস্করণ যা ইনফ্রারেড এবং রেডিও অন্তর্ভুক্ত করে-ফ্রিকোয়েন্সি ওয়্যারলেস কীপ্যাডস(1980 এর দশক-বর্তমান), এবং তৃতীয় প্রজন্মের ওয়েব-ভিত্তিক সিস্টেমগুলি (1990s-বর্তমান)।

পূর্ববর্তী সিস্টেমগুলি মূলত traditional তিহ্যবাহী, মুখোমুখি কোর্সের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল; অতি সম্প্রতি কিছু ব্র্যান্ড অনলাইন কোর্সেও অভিযোজিত, ব্ল্যাকবোর্ড ব্যবহার করা ইত্যাদি ইত্যাদি উচ্চতর শিক্ষার আগ্রহী হওয়ার আগে, শ্রোতা- বা গোষ্ঠী-প্রতিক্রিয়া সিস্টেমগুলি প্রথমে ব্যবসায়ের জন্য (ফোকাস গ্রুপ, কর্মচারী প্রশিক্ষণ, এবং সম্মেলনের সভা) এবং সরকার (সরকারে ব্যবহারের জন্য তৈরি করা হয়েছিল (সরকার (সরকার (ফোকাস গ্রুপ, কর্মচারী প্রশিক্ষণ)) (বৈদ্যুতিন ভোটআইনসভা এবং সামরিক প্রশিক্ষণে সারণী এবং প্রদর্শন)।

অপারেশন ছাত্র-প্রতিক্রিয়া সিস্টেমএকটি সহজ তিন-পদক্ষেপ প্রক্রিয়া:

1) ক্লাস চলাকালীন

আলোচনা বা বক্তৃতা, প্রশিক্ষক প্রদর্শন 2

বা একটি প্রশ্ন বা সমস্যা 3 ভার্বালাইজ করে

- পূর্বে প্রস্তুত বা স্বতঃস্ফূর্তভাবে প্রশিক্ষক বা কোনও শিক্ষার্থীর দ্বারা "উড়ে" উত্পন্ন করা হয়েছে,

2) ওয়্যারলেস হ্যান্ডহেল্ড কীপ্যাডস বা ওয়েব-ভিত্তিক ইনপুট ডিভাইসগুলি ব্যবহার করে সমস্ত শিক্ষার্থী তাদের উত্তরগুলিতে কী,

3) প্রতিক্রিয়া হয়

প্রশিক্ষকের কম্পিউটার মনিটর এবং একটি ওভারহেডপ্রজেক্টর স্ক্রিন উভয়ই প্রাপ্ত, একত্রিত এবং প্রদর্শিত। শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়াগুলির বিতরণ শিক্ষার্থী বা প্রশিক্ষককে আলোচনার সাথে বা সম্ভবত এক বা একাধিক ফলো-আপ প্রশ্নগুলির সাথে আরও অন্বেষণ করতে প্ররোচিত করতে পারে।

এই ইন্টারেক্টিভ চক্রটি চালিয়ে যেতে পারে যতক্ষণ না প্রশিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা উভয়ই অস্পষ্টতা সমাধান না করে বা বিষয়টিতে বন্ধ হয়ে যায়। এসআরএস সম্ভাব্য সুবিধা

শিক্ষার্থী-প্রতিক্রিয়া সিস্টেমগুলি দায়বদ্ধতার তিনটি ক্ষেত্রে অনুষদকে উপকৃত করতে পারে: শিক্ষকতা,

গবেষণা, এবং পরিষেবা। শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া সিস্টেমগুলির সর্বাধিক বর্ণিত লক্ষ্য হ'ল নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার উন্নতি করা: 1) উন্নত শ্রেণীর উপস্থিতি এবং প্রস্তুতি, 2) পরিষ্কার বোধগম্যতা, 3) শ্রেণীর সময় আরও সক্রিয় অংশগ্রহণ, 4) বর্ধিত পিয়ার বা সহযোগী

শেখা, 5) আরও ভাল শেখা এবং তালিকাভুক্তি ধরে রাখা, 6) এবং বৃহত্তর শিক্ষার্থীদের সন্তুষ্টি .7

সমস্ত ছাত্র-প্রতিক্রিয়া সিস্টেমের দ্বিতীয় প্রাথমিক লক্ষ্য হ'ল কমপক্ষে দুটি উপায়ে শিক্ষার কার্যকারিতা উন্নত করা। শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া সিস্টেমগুলির সাথে, বক্তৃতা বা আলোচনার গতি, বিষয়বস্তু, আগ্রহ এবং বোঝার উপর সমস্ত শিক্ষার্থীর (ক্লাসের কয়েকটি বহির্মুখী নয়) থেকে তাত্ক্ষণিক প্রতিক্রিয়া সহজেই পাওয়া যায়। এই সময় মতো প্রতিক্রিয়া প্রশিক্ষককে প্রশস্তকরণ, স্পষ্টকরণ বা পর্যালোচনা করতে হবে এবং কীভাবে আরও ভাল বিচার করতে দেয়। তদতিরিক্ত, প্রশিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের গোষ্ঠী বৈশিষ্ট্যগুলি আরও ভালভাবে মূল্যায়ন করতে শিক্ষার্থীদের ডেমোগ্রাফিক, মনোভাব বা আচরণের উপর সহজেই ডেটা সংগ্রহ করতে পারেন।