কেন এআরএস শিক্ষার্থী এবং অধ্যাপকদের জন্য এত গুরুত্বপূর্ণ

নতুনপ্রতিক্রিয়া সিস্টেম শিক্ষার্থীদের জন্য অসাধারণ মান অফার করুন এবং প্রশিক্ষকদের জন্য একটি অবিশ্বাস্য পরিমাণ সমর্থন সরবরাহ করুন। অধ্যাপকরা কেবল তাদের বক্তৃতাগুলিতে কখন এবং কীভাবে প্রশ্ন উত্থাপন করা হয় তা নয়, তবে তারা দেখতে পাবে যে কে সাড়া দিচ্ছে, কে সঠিকভাবে উত্তর দিচ্ছে এবং তারপরে ভবিষ্যতের ব্যবহারের জন্য বা এমনকি গ্রেডিং সিস্টেমের অংশ হিসাবে এটি ট্র্যাক করে। এটি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে জড়িত থাকার একটি বিশাল স্পাইকইন্টারেক্টিভ শিক্ষার্থী কীপ্যাডস.

"আপনার কাছে এটির প্রমাণ রয়েছে, কারণ সফ্টওয়্যার এটি সংরক্ষণাগারভুক্ত করে এবং আপনি দেখতে পাচ্ছেন কোন শিক্ষার্থী প্রতিক্রিয়া জানিয়েছে এবং তারা কতক্ষণ কোনও প্রশ্ন সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করেছিল," স্পার্স বলেছেন। "এটি আপনাকে অনুসরণ করতে এবং সরাসরি শিক্ষার্থীদের কাছে একটি ইমেল প্রেরণ করতে দেয় যদি আপনি কিছু ঠিক না দেখেন তবে এটি ইন্টারেক্টিভের মাধ্যমে কোনও শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণকেও পতাকাঙ্কিত করেশিক্ষার্থী ভোটদান ব্যবস্থা.

স্পারস বলে যে থেকে সফ্টওয়্যার, প্রশিক্ষকরা একটি সাপ্তাহিক প্রতিবেদন পেতে পারেন যা দেখায় যে কোন শিক্ষার্থীরা তাদের প্রতিক্রিয়াগুলির মাধ্যমে অর্জন করছে এবং কোনটি লড়াই করছে। এটি প্রশিক্ষকের প্রশ্নগুলির কার্যকারিতা এবং "আপনাকে আবার [একটি ধারণা] ব্যাখ্যা করতে হবে কিনা তা আবারও পরিমাপ করতে পারে এবং এটি আবারও পরিমাপ করতে পারে।"

প্রশিক্ষকরা অংশগ্রহণের জন্য ক্রেডিট দিতে পারেন। তারা সময়সীমার বা নিরবচ্ছিন্ন এআরএসের মাধ্যমে 10-20 প্রশ্ন পরীক্ষাও করতে পারে। বিকল্পগুলি সীমাহীন। তবে কীটি, তিনি বলেছেন, বাগদান, অগত্যা স্কোরিং এবং গ্রেডিং নয়।

স্পারস বলেছেন, "অতিমাত্রায় লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার্থীদের উপাদানগুলিতে জড়িত হওয়া, উপাদান সম্পর্কে কথা বলা, উপাদান সম্পর্কে চিন্তা করা এবং কোনওভাবে তাদের প্রতিক্রিয়া পাওয়া," স্পার্স বলেছেন। "শেখার জন্য তাদের শেষ পর্যন্ত তাদের যা করা দরকার তা হ'ল যদি কোনও অংশগ্রহণের পুরষ্কার থাকে তবে শিক্ষার্থীরা উত্তরটি আনার সম্ভাবনা অনেক বেশি, যদিও তারা এ সম্পর্কে খুব নিশ্চিত নাও হতে পারে। প্রশিক্ষক হিসাবে, এটি আমাদের নির্দিষ্ট বিষয়গুলি কতটা ভালভাবে বোঝা যায় সে সম্পর্কে আমাদের আরও ভাল প্রতিক্রিয়া দেয়।"

এআরএস কাজ করছে

স্পারস বলেছেন যে এআরএস বিশেষত বিজ্ঞান ভিত্তিক শিক্ষার পরিবেশ এবং অন্যদের ক্ষেত্রে কার্যকর যেখানে আরও গতিশীল দ্বি-মুখী কথোপকথন ঘটতে পারে। তার কোর্সগুলিতে, যার জন্য প্রচুর অপটিক্স ধারণা এবং উপকরণ শেখানো প্রয়োজন, তিনি বলেছেন যে রিয়েল-টাইম প্রতিক্রিয়াগুলি প্রকাশ করতে সক্ষম হওয়া সহায়ক।

"কথা বলার জন্য প্রচুর ডায়ালটিক উপাদান রয়েছে, প্রচুর সমস্যা সমাধান চলছে, যা শ্রোতার প্রতিক্রিয়া ব্যবস্থায় থাকতে নিজেকে খুব ভাল ধার দেয়," তিনি বলেছেন।

প্রতিটি ল্যাব বা বক্তৃতা এআরএসের জন্য ভাল ফিট নয়। তিনি বলেছেন যে ছোট দলে পরিচালিত উচ্চ-স্তরের ক্লিনিকাল শিক্ষা, যেখানে শিক্ষার্থীদের অবশ্যই প্রচুর তথ্যের মধ্য দিয়ে ঝুঁকে থাকতে হবে, সম্ভবত দ্রুত জাল হবে না প্রশ্নোত্তর এবং প্রতিক্রিয়া সিস্টেম। তিনি স্বীকার করেছেন যে এআরএস খুব মূল্যবান তবে এটি একটি সাফল্য শিক্ষার কৌশলটির একমাত্র অংশ।

স্পারস বলেছেন, "প্রযুক্তি যেমন এটি ব্যবহার করা হয়েছে ততই ভাল।" "এটি আড়ম্বরপূর্ণভাবে করা যেতে পারে It এটি সম্পূর্ণরূপে ওভারডোন হতে পারে It

তবে যদি এটি সঠিকভাবে করা হয় তবে সুবিধাগুলি ত্রুটিগুলি ছাড়িয়ে যায়।

"শিক্ষার্থীরা কীভাবে এই উপাদানটি পেয়েছিল, তারা এটি সম্পর্কে কীভাবে অনুভব করে তার মধ্যে সিস্টেমটি একটি পার্থক্য তৈরি করে," স্পার্স তার শিক্ষার্থীদের সম্পর্কে বলেছেন। "তারা অংশ নেওয়ার সময় আমরা আগের বছর থেকে উন্নতি পেয়েছি It's এটি কেবল একটি সরঞ্জাম, তবে এটি একটি দুর্দান্ত দরকারী সরঞ্জাম” "